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Publicado por Covadonga López Alonso y Arlette Séré en Revista de Filología Románica nº 18

Este artículo se centra sobre los procesos cognitivos puestos en marcha en la intercomprensión entre lenguas romances. Está basado en los resultados conseguidos por las investigaciones y experimentaciones llevadas en este campo en la U.C.M. desde hace una decena de años. La primera parte está dedicada a los principios teóricos de la lectura en lengua extranjera y la segunda parte presenta un modelo interactivo fundado sobre los niveles de legibilidad: ambos primeros niveles son de orden cognitivo y corresponden a las representaciones mentales globales de los textos: tipo de texto y guión y los dos últimos se sitúan en el nivel lingüístico: microestructura y macroestructura o sentido global del texto.

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